Статьи
Приглашаем Пензенские предприятия стать спонсорами детских фотоконкурсов на сайте mama58.ru.
Лучший способ привлечь потенциальных клиентов к своему бизнесу.
Условия проведения конкурсов
 

Ум за разум. Выбираем методику раннего развития.

    Автор Ирина Измайлова.

    Сейчас вряд ли кого-то удивит читающий трехлетний мальчуган или малышка, свободно болтающая по-французски. Под натиском огромного количества методик раннего развития все больше родителей задаются целью вырастить гения. Но выбрать из множества систем одну или несколько таких, которые подойдут именно Вашему малышу - не так-то просто. У нас на слуху имена отечественных и иностранных педагогов, посвятивших себя детям, и разработавших авторские методики. Однако не всегда мы ориентируемся в содержании их трудов.

    Предлагаем вам, дорогие родители, почитать и подумать - а что подойдет именно вашему ребенку.

    Методика Глена Домана

    Эта система была создана врачом-нейрохирургом Гленом Доманом для развития и реабилитации детей с поражениями ЦНС. Результаты были впечатляющими, и ее стали применять в работе со здоровыми детьми. Суть методики – механическое запоминание ребенком слов, образов, фактов происходит за счет стимуляции зрительной памяти (он как бы фотографирует глазами). Вся информация должна быть четко систематизирована и распределена по карточкам (размер 28*28). Например, на карточках по математике изображаются красные кружки, а не цифры (т.е. реальное количество), после знакомства с первыми двадцатью числами включаются примеры. На карточках по литературе – портреты писателей и т.д. Изображения сопровождаются лаконичным пояснением. Каждую карточку нужно показывать 1-2 секунды, при этом нельзя давать их рассматривать, отвечать на вопросы. По мере взросления ребенка число занятий и карточек увеличивается, а комментарии к ним усложняются. Доман считал, что потом в состоянии покоя малыш будет «переваривать» (анализировать) увиденное.

    Достоинства:

    + При правильном использовании результаты будут действительно ошеломляющими. Большинство детей начинают ползать, читать, считать и т.д. намного раньше своих сверстников. Кстати, многие обладатели Нобелевской премии занимались в детстве по Доману.

    +Комплексное развитие. Ребенок развивается и физически, и умственно. При этом интеллектуальные способности развиваются во всех направлениях, охватывают многие школьные (и не школьные тоже) предметы.

    +Не требует вмешательства со стороны опытных педагогов и специалистов. Все занятия родители могут проводить своими силами. +Раннее начало. Можно приступать к занятиям уже через несколько недель после рождения.

    Недостатки:

    - Главным недостатком этой системы справедливо считают пассивное участие ребенка в процессе обучения. Никаких совместных игр, диалогов, интересных заданий. Каким вырастет малыш, лишенный всего этого? У него скорее всего не будет таких качеств, как самостоятельность, активность, предприимчивость, творческий подход и т.д. А ведь они являются неотъемлемыми спутниками современного человека.

    -На первый взгляд, кажется, что методика очень проста в использовании. А что такого - только показывать карточки? На самом деле ее правильное применение потребует от родителей полной отдачи. От длительного изготовления огромного количества карточек до интенсивных занятий с постоянным привлечением внимания непоседливого малыша.

    -А если малыш непоседливый (маленькие дети вообще бывают «поседливыми»?) очень и очень сложно будет долгое время занимать его какими-то карточками, которые ему даже и погрызть не дают.

    - Ежели вы все-таки посвятили все свое время и время малыша занятиям, и все сделали, как следует, ребенок, безусловно, вырастет намного разумнее своих ровесников. Но что это даст? У него будут пятерки. А друзья будут?

    Методика Марии Монтессори

    В её основе лежит девиз: «Помоги мне сделать это самому». То есть упор делается на личный выбор ребенка, на его индивидуальные предпочтения. Ребенок – это центр системы, окружающая среда и учитель – помощники. Все направлено на раскрытие потенциала и возможностей малыша, который сам выбирает чем и когда ему заниматься.

    Достоинства:

    + Прекрасные монтессори-материалы, из которых состоят 5 развивающих зон. + В группах занимаются дети разных возрастов, и старшие помогают младшим.

    + Большое значение придается навыкам самообслуживания. Дети учатся самостоятельно одеваться, зашнуровывать ботинки, пришивать пуговицы.

    + Свобода выбора. Ребенок занимается чем хочет и когда хочет.

    Недостатки:

    - Для многих родителей последний пункт достоинств является спорным. Ведь, предоставляя малыша самому себе, мы не знаем, чего он захочет. Может, ему понравится пересыпать гречку, а остальное его не заинтересует. Развитие станет бессистемным. К тому же задания должны постепенно усложнятся, это известно всем. А без помощи педагога детям трудно освоить новое и подняться на следующий уровень.

    - Прекрасно развивая логику, мышление, мелкую моторику (области, за которые отвечает левое полушарие мозга), методика практически не затрагивает творческое правое полушарие.

    - Педагогика Монтессори неприменима к активным, подвижным детям (им будет не комфортно в группе, где каждый усердно занимается своим делом), а также детям, которые одарены творчески. Их таланты могут угаснуть.

    Вальдорфская педагогика

    Эта система уделяет больше внимания раскрытию природных способностей детей, чем просто передаче знаний. Она основана на уважении к детству, индивидуальном подходе и ориентируется на воспитание воли и чувств ребенка.

    Достоинства:

    +Также, как и в системе Монтессори здесь предусмотрены разновозрастные группы. + Все окружающие малыша предметы изготовлены только из натуральных природных материалов.

    + Тесное взаимодействие с природой, народным творчеством. + Раннему интеллектуальному развитию вальдорфцы предпочитают эстетическое и творческое, воспитание любви к труду.

    Недостатки:

    - Дошкольная подготовка не включает обучения ни письму, ни чтению, ни основам математики. Это может сказаться при переходе в школу или другой сад.

    - Ребенку будет непросто понять и смириться с тем, что его соседские мальчишки играют с радиоуправляемым самолетиком, а у него - деревянный чурбанчик, дающий возможность пофантазировать.

    - Нужно отметить, что педагоги-вальдорфцы настоятельно рекомендуют изменить образ жизни всей семьи. Читать детям сказки дома нельзя, их нужно пересказывать; покупать современные игрушки (вроде самолетика) нельзя; желательно выбросить компьютеры и телевизоры и т.п.

    Система Никитиных

    Счастливые родители семерых детей Борис и Елена Никитины, исходя из собственного опыта, разработали новую систему воспитания ребенка. Она сочетает в себе как умственную подготовку, так и физическую.

    Достоинства:

    + свободный выбор занятий; нет строго ограниченных уроков и тренировок. Ребенок занимается, сколько хочет, без принуждения.

    + гармоничное физическое воспитание; спортивные элементы в домашней обстановке, закаливание, удобная одежда и здоровое питание.

    + внимательное, но не навязчивое отношение родителей ко всем занятиям малыша; делать за ребенка то, с чем он может справиться сам, указывать на ошибки и советовать нельзя, необходимо дать волю его способностям.

    Недостатки:

    - пожалуй, самое важное место занимает физическая подготовка, которую иногда можно назвать даже экстремальной.

    - опять же, творческие задания отсутствуют. Дети решают задачки, головоломки, развивая только логику.

    - и опять же, свободный выбор. Это касается не только обучения, но и любого вопроса (Кушать или не кушать? Дать соседу лопатку или не дать? Извиниться или нет?)

    Методика Зайцева

    Педагог Н. А. Зайцев создал эффективную образовательную технологию, которая включает ряд пособий (по математике, чтению, русскому и английскому языкам, каллиграфии). Самое известное его детище - кубики Зайцева. Этот комплекс материалов предназначен для обучения чтению с 2-х лет.

    Достоинства:

    + ребенку гораздо проще и быстрее запоминает склады, а не слоги. В результате он может читать бегло и без запинок. + “пропевание”, растягивание складов сделает речь четкой, ясной.

    + кубики наполнены различными деталями и в соответствии с мягкостью/звонкостью буквы по-разному звучат. Это поможет ребенку научиться различать произносимые звуки.

    + начинать можно в любом возрасте.

    Недостатки:

    - в школе будут проблемы и с делением на слоги, и с разбором по составу. Переучится довольно сложно.

    - одно из условий данной методики - размещение всех таблиц и материалов на стенах на высоте 165-170 см от нижнего края до пола. Это, конечно, полезно для осанки, но разве сможет маленький ребенок в таком положении внимательно и долго следить за указкой? - достаточно дорогие пособия, а если вы решитесь подготовить все материалы сами, то на это уйдет много времени и сил.

    Методика Марии Гмошинской

    В основе этой развивающей методики лежит обучение детей рисованию с грудничкового возраста (с 6 месяцев) Рисование пальчиками и ладошками способствуют речевому и психическому развитию, а «общение» с красками влияет на цветовосприятие и память малыша.

    На мой субъективный взгляд, минусов у такого занятия быть не может. Авторские системы представлены здесь кратко, в ознакомительных целях. Прежде чем начать заниматься по какой-то из них, изучите подробнее все особенности. К воспитанию детей нужно подходить очень ответственно. Каждый выберет для себя ту или иную методику, а может, совместит несколько. Но, ни в коем случае не делайте того, что не устраивает Вас или не нравится ребенку. И помните: любовь, терпение и понимание родителей помогут Вашему малышу свернуть горы.

Источник: "Мы – родители!" – первый журнал пензенских мам
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru